成田の重兵衛スポーツフィールド中台陸上競技場を会場に、印旛地区小学校陸上競技大会が開催されます。この大会は、三部会の陸上大会で優秀な成績をあげた子のみが参加できます。小林小学校からも５名の子が、大会に参加します。市で用意してくれたバスに乗り込み、多くの先生方の見送りを受けて会場に向かいました。ただ、朝成田でも強い雨が降った関係で、大会は１時間遅れでの開始になるとの案内がありました。また、予選・決勝を予定していた競技も、タイムによる一発勝負となるとのアナウンスがありました。選手のみんなには、落ち着いていつも通り競技に臨んでほしいと思います。
１年生の生活科「がっこうとなかよくなろう」の学習です。１年生だけでグループを作り、学校探検をしていました。１２カ所の写真で示された場所を見つけながら、学校を回りました。実際に特別教室に入らないと、見つけられない場所もありました。歴代校長先生の写真が飾ってある場所やガスコンロがある場所、体重計がある場所なども、見つける場所になっています。子どもたちは、見つけるとうれしそうに声を上げて喜んでいました。１２カ所全部見つかった人は、「こばやししょうはかせ」になれたと思います。
５年生の国語「言葉と事実」の学習です。今日は、筆者の考えに共感したことや納得したことを、自分の身近で起こった具体例も入れて書いていました。クロームブック画面の縦書きの原稿用紙に入力して、文章を作成していました。原稿用紙の使い方に迷ったときは、先生から配信された資料で確認することもできます。子どもたちの文字入力のスピードが速くなっているので、クロームブックを使って作文を書いていくことに、子どもたちは抵抗がないようです。（学級担任に聞いたところ、鉛筆を使って紙に書くより直しが簡単なので、子どもたちは迷わず書き進められるというメリットがあるそうです。）書き終わった子は、原稿をPDF形式に変換して提出していました。提出された文章は、互いに見合うことができるようにデータで共有されます。
昼休みに小林っ子会議を行いました。小林っ子会議は、３～６年の学級代表、委員会の委員長、運営委員会を中心に２ヶ月に１回程度行っています。学校生活の充実と向上のために、協力してその解決を図ること等の目的で行います。今日は、①各学級から 先月の目標の反省 ②各委員会からのお知らせ ③最近の小林小で気になること の３点について話し合われました。
５年生が小見川自然教室で行うキャンプファイヤーの練習をしていました。前回練習した「ジンギスカン」の他に、「マイムマイム」や「タタロチカ」も踊っていました。「マイムマイム」や「タタロチカ」は全体では初めて踊るそうですが、クロームブックに保存してある映像で事前に練習してきたからか、とてもよく踊れていました。キャンプファイヤーで歌う「遠き山に日は落ちて」「もえろよ、もえろ」「今日の日はさようなら」などの歌の練習もしました。子どもたちの意欲や意識も高まってきているようです。本番の自然教室が楽しみです。
本日、１～３年生とたけのこ学級を対象に内科検診を行いました。心疾患、呼吸器疾患、胸郭異常、皮膚の状態、栄養状態、運動器などを健診してもらいます。１年生の子どもたちも、保健室前で呼ばれるまで静かに待つことができていました。なお、この健診で所見があった場合は、「内科健康診断の結果のお知らせ」を文書で配付します。
２年生の図工「おはながみ かさねて すかして」の学習です。お花紙をちぎって重ねて貼り、光を通すと美しい飾りになるように作品を作っていきます。子どもたちは、ある程度お花紙を貼ると、光の通り具合を確かめながら作業を続けていました。
４年生は総合の学習と社会科の学習を教科横断的な形で進めていました。総合の学習としては、クロームブックを使い、調べたいことの検索の仕方とロイロノートを使っての提出や配信の方法を学習しました。また、社会科でゴミ処理場の見学に行くので、ゴミ処理場に関連したことの検索もしました。検索するときは、複数のキーワードを組み合わせて検索することで、より絞り込んだ検索結果を得ることができることを学びました。
今日は、全校集会を行いました。集会の前に第三部会の陸上大会で入賞した子の表彰を行いました。
集会では、最初に全校合唱「赤い屋根の家」を歌いました。指揮と伴奏は、６年生の代表児童が行いました。代表にふさわしく立派に指揮と伴奏ができました。次に、私からは「勉強ができるようになるヒント」というテーマで話をしました。全国の６年生が毎年行っている全国学力学習状況調査と質問紙調査からわかることを中心に話をしました。
保健・給食委員会からは、給食の食器のかたし方について話がありました。今よりも、さらにきれいに食器をかたすためのポイントを教えてくれました。最後に、陸上の三部会大会で入賞した子、印旛郡陸上大会に参加する子に、三部会陸上大会に出場しての感想や郡大会での抱負について発表してもらいました。
４年生の社会「県の広がり」の学習です。子どもたちは、県内の市町村のことについて分担して調べてきました。今日は、調べたことをみんなの前で発表していました。私が参観したときは、「富津市」について発表していました。クロームブックのロイロノートというアプリのなかにあるテスト機能を使って、４択の問題を作って発表に取り入れていました。問題を出してくれるので、聞き手も最後まで興味を持って聞くことができていました。
第１回目のクラブ活動の時間です。クラブ活動は、４年生以上の子が、自分の興味や関心がある活動を行います。そのため、子どもたちからも人気のある活動です。活動回数が少ないので、役員等を決めたら、すぐに活動に取りかかっていました。
昨日の研修の時間に、小林北小学校の職員の皆様と合同で救命救護講習会を受講しました。今回の講習は、本埜消防署の署員や消防団の皆さんに、ご指導をいただきました。３グループに分かれて、倒れている人を見つけてからの心肺蘇生の一連の流れを学びました。胸骨圧迫や人工呼吸、AEDの使い方などは毎年研修を行っていますが、学校では６月から水泳学習も始まるので、繰り返ししっかりと学んでいます。
本日、千葉県教育庁北総教育事務所や印西市教育委員会の管理主事や指導主事の先生が来校し、書表簿の点検や授業を参観してくださいました。「子どもも含め学校全体が落ちついている。」「地域の方が一体となった学校ですね。」「子どもや先生方の笑顔がたくさん見られ、信頼関係が築けていますね。」などと、たくさんほめていただきました。また、諸表簿も「整合性がとれていて、しっかりと処理できています。」と言っていただきました。こうした方がより良いのではという改善点のアドバイスも何点かいただきましたので、今後に生かしていたいきたいと思っています。
１年生の国語の学習の様子です。今日は、図書館司書の先生もいる日なので、１組・２組合同で図書室で学習していました。初めに、借りたい本を選び、一人２冊まで本を借りていました。本を選んで借りた子から、椅子に座って読書をしていました。読書は子どもの成長をサポートする素晴らしい活動です。この時期に、たくさん本を読んでいってほしいと思います。
５年生の総合の学習です。５年生合同で、小見川自然教室のオリエンテーションをしていました。どんな持ち物が必要かについて、説明を聞いていました。６月１２日、１３日が本番です。持ち物の準備を、自分の力で少しずつ進めていってほしいと思います。
６年生の家庭科「できることを増やしてクッキング」の学習です。昨日の１組に続いて、今日は２組が調理実習でスクランブルエッグを作っていました。一人１個の卵を使って、全員が調理していました。手際よく調理を進めている子もいれば、卵を割るのは初めてですという子もいましたが、お皿にのったスクランブルエッグを見ると、どの子もきれいに調理ができていました。
朝の読書タイムの様子です。１年生の教室では、６年生が読み聞かせをしていました。１組では、６年生が図工の時間に作った絵本を、大型テレビに映しながら読み聞かせをしていました。登場人物に合わせて役割分担をしながら、読み聞かせをしていました。楽しい場面では、聞いていた１年生からも笑い声が聞こえるなど、楽しい雰囲気で読み聞かせを行っていました。
本校では、今年度新しく教員になった職員が２名います。新しく教員になると一定時間初任者研修と呼ばれる研修を受講することが、法的に義務づけられています。今日は、その初任者研修の一環として、校内でeラーニングの形で受講しました。校外研修と同じように、集中して受講できるように会議室で研修を行いました。本校の初任者２名は、やる気と教員としての資質を兼ね備えた素晴らしい教員です。しっかりと研修を重ね、更に教員としての力量を高めていってほしいと思います。なお、２人が受け持っている学級には、研修のある日には経験豊富な教員が後補充教員という立場で入り、授業を進めています。後補充教員の２人は、それぞれ初心者指導教員、学習指導員という立場でも本校で働いている職員ですので、子どもたち一人一人のこともよくわかっています。子どもたちの教育は継続して行っています。
６年生の家庭科「できることを増やしてクッキング」の学習です。調理実習で、スクランブルエッグを作っていました。どのくらいの時間で火が通るかやゆでた時と違うことなどを意識して調理に臨んでいました。一人１個卵を使い、全員がスクランブルエッグを作りました。細かくかき混ぜた子や大きなかたまりが残るようにした子など、自分の好みに合わせて調理しました。調理が終わると、クロームブックを使い、安全面で気をつけたことや調理して気がついたことなどを記入し、振り返りを行っていました。作ったスクランブルエッグは、給食の時間に食べました。６年生の次の調理実習は、野菜炒めをするそうです。
昼休みに、たてわり遊びを行いました。火曜日は、ロング昼休みですので、いつもより多くの時間があります。６年生がリーダーとなり、みんなで遊べる遊びを決めてくれました。ドッジボールやタイヤじゃんけん、いす取りゲームなどで遊んでいました。６年生がリーダーとしての自覚を持って、みんなをまとめている姿が見られ、うれしく思いました。
５校時の５年生の総合の学習です。１組と２組が合同で、小見川自然教室の時の、キャンプファイヤーで踊る「ジンギスカン」の練習をしていました。ジンギスカンの曲に合わせた振り付けはたくさんありますが、５年生が挑戦する振り付けはかなり体力的にもハードですし、声を出す機会も多くあります。途中の休憩では、５年生でも横になるぐらい疲れている子もいました。最後には、体育館に大きな輪を作って踊りました。キャンプファイヤーで踊る他の曲の振り付けや歌は、クロームブックのクラスルームにも保存され、キャンプファイヤー係を中心に休み時間等のわずかな時間を使っても練習をしていくそうです。
３年生を対象に人権教室が行われました。学校に人権擁護委員の方々や市役所の方が来校し、相手へのおもいやりや生命の尊さを体得させることを主な目的として実施してくれました。劇をしてくれたり、「ほんわかことば」と「ぐさりことば」について教えてくれたり、「いじめゼロ宣言」を一緒に読み上げてくれたりしました。「ぐさりことば」については、どういう言葉が代わりの言葉になるかを子どもたちも考えました。「うるせえな」ではなく「しずかにしてくれる」、「おまえ」ではなくきちんと名前を呼ぶなどの案を子どもたちが考えついたことに、人権擁護委員の方も褒めてくださいました。ギャングエイジと呼ばれる３年生の発達段階に合わせた貴重なお話を聞くことができました。人権擁護委員の皆様、市役所の皆様、ありがとうございました。
１年生・２年生の生活科の学習です。今日は、さつまいもの苗植えをしていました。「畑の先生」として、地域の方が来校し、子どもたちに苗の植え方を教えてくれました。さつまいもの苗は、実がたくさんなるように、斜めに植えるといいそうです。割り箸を斜めにさして穴を作り、そこにさつまいもの苗を植える方法を教えてくれました。「畑の先生」、子どもたちのためにありがとうございました。
昨年度にお子様が小林小学校卒業したという地域の方が、花を寄贈してくれました。「家で飾るより、小林小学校でたくさんの方に見てもらった方がいいと思って。」と言って、たくさんの花をくださいました。ありがとうございます。さっそく用務員さんが、花を何カ所かに分けて飾りました。ぜひ、多くの方々に見てもらいたいと思います。
２年生の生活科「おいしくそだってね」の学習です。今日は、植物の成長の記録をクロームブックを使って写真を撮っていました。早くもピーマンやミニトマトの実がなっているのを見つけた子がいて、喜んでいました。「ぼくのも花が落ちたから、もう少しかな。」と言っている子もいました。この子は、本来なら理科の学習で習う、花が枯れたところから実ができることを知っているようです。２年生の子どもたちは、植物の世話をして育てることで、たくさんのことを学んでいきます。
午後から、１年生と４年生を対象に眼科健診を実施しました。眼部や眼部周辺の疾病、異常の早期発見などを目的に行っています。１年生は立位、背の高くなった４年生はいすに座って健診を受けました。
２４日の土曜日に、PTA奉仕作業が行われました。天候が心配されましたが、曇り空ですが雨が降らず、涼しい中で作業をすることができました。今回は、Aグループの方々が集まってくれての奉仕作業でした。本当に多くのみなさんが集まって、手際よく作業してくださったことに感謝してます。（家庭数を半分に分けても参加者が多かったことに、私は驚きました。）次回は、Bグループの方々が担当で、６月２８日にPTA奉仕作業が予定されています。子どもたちが楽しく、安全な学校生活が過ごせるようにご協力をお願いします。（今回、写真撮影をするのを忘れてしまいました。掲載できずに申し訳ありません。）
たけのこ学級の学習の様子です。子どもたちの課題や進度に応じて、少人数で集中して学習を進めていました。算数のかけ算九九の学習では、画面をテレビに映し出し、近くの友達と協力して問題を解いていました。時計の学習では、模型の時計を操作しながら時計の読み方を学習していました。社会科の学習は、方位と地図記号の学習です。プリントを使い自分たちで正解を導きながら、学習していました。
２年生の図工の学習では、絵の鑑賞をしていました。友達の作品を見て、「いいね かーど」を記入していました。はじめに、となりの子の作品、次は前や後ろの子の作品、その後は席を立っていろいろな友達の作品を見て、カードを記入していきます。「にじの色が、カラフルできれいでいいね。」などのように、友達の作品の良さをカードに書くことができていました。
１年生の生活科の学習です。アサガオの観察をしていました。アサガオは、双葉が開いて本葉が出てきている子もいます。観察カードに絵を描いて、形や大きさも記入していきます。見つけられた子は、発見したことも記入していました。どの子のアサガオも、種から無事に発芽しているのでよかったです。これからも、アサガオを育てながら、アサガオの成長や変化を観察していってほしいと思います。
１年生の図工「チョッキン パッで かざろう」の学習です。折った色紙を切って開くとできる形をつなげて飾る学習です。じっくりと考えてから切り始める子もいれば、まず切ってみる子もいて、子どもたちのそれぞれの個性が感じられました。
４年生の音楽「歌声のひびきを感じ取ろう」の学習です。「いいこと ありそう」という曲を、途中から歌う子と鍵盤ハーモニカで演奏する子に分かれていました。歌と鍵盤ハーモニカの旋律が重なり合う響きを感じ取りながら演奏していました。
５年生の理科「植物の成長の条件」の学習です。単元の復習で、クロームブックを使って練習問題を解いていました。子どもが解答すると、教員側のパソコンにその解答が送られます。大型テレビに映し出された画面には、ゲームの画面のように解答した子の名前が出てきて動き始めています。どのような仕組みになっているのか、私には理解できないこともありましたが、子どもたちは楽しみながら学習に取り組んでいました。
１年生、２年生を対象に耳鼻咽喉科健診を行いました。右耳、左耳、鼻・のどの順番で医師に診察していただきました。１、２年生とも、順番を廊下で待っているときの態度が立派でした。所見があった子については、今後「耳鼻科健康診断結果のお知らせ」を配付させていただきます。